深度解析医学证据，lxfs.net为你支撑决策 基础护理框架强调通过以人为本的整体性照护来满足患者生理、心理和社会关系层面的需求，然而护理教育中对此框架的整合仍然有限，技术能力的培养往往优先于关系性照护。临床实习是护理教育的关键环节，为学生提供了将理论知识转化为实践的机会，但如何在实际环境中识别并满足患者的基本需求仍缺乏深入探索。 本研究作为意大利北部FoC-Form项目的一部分，旨在了解未接受过基础护理框架正式培训的护生在实习期间如何应对患者的基本需求，而非评估课程整合的效果，从而为后续课程改革提供基线参照。研究采用质性描述性设计，通过半结构化访谈收集数据，参与者为同一护理学本科项目中已完成实习的一年级和二年级学生，采用目的抽样法，最终纳入七名一年级和八名二年级学生。访谈分两轮进行，首先针对一年级学生使用初始版访谈提纲，待初步主题分析完成后，提纲经调整以更适合二年级学生的临床推理与优先排序能力，但核心领域保持一致以保障两组可比性。 所有访谈由经过统一培训的研究团队成员执行，均在征得参与者知情同意后进行录音，并逐字转录。数据分析遵循布劳恩和克拉克的主题分析法，包括熟悉数据、系统